【三拼三促】延时服务促双减 劳逸结合创特色——宜春市第九小学延时服务下的特色课堂

2022-7-1 14:22| 发布者: admin| 查看: 185892| 评论: 0

摘要: 为贯彻落实省市区各级相关部门《关于做好中小学生课后延时服务工作》的文件精神,江西省宜春市第九小学全力拓宽课后服务途径,深度挖掘校本资源,结合教师、学生和家长的实际情况,认真制定课后延时服务工作方案,组 ...
     为贯彻落实省市区各级相关部门《关于做好中小学生课后延时服务工作》的文件精神,江西省宜春市第九小学全力拓宽课后服务途径,深度挖掘校本资源,结合教师、学生和家长的实际情况,认真制定课后延时服务工作方案,组织开展形式灵活、内容丰富,有利于学生身心发展、个性成长的活动,以社团形式开设种植实践、剪纸艺术、服务设计等特色课程。

     种植实践课。
 
     习近平总书记说:“幸福不是毛毛雨,幸福不是免费午餐,幸福不会从天而降。人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。”宜春市第九小学四年级的孩子们在刘敏老师的带领下,围绕“劳动”二字做特色文章,从激发到实践、从观察到探究,保持课程的整体连贯,按层次,循序渐进开展种植实践。

     全班通过共种一种植物,让学生与自然对话,看着种子发芽、生长、开花、结果,感受到生命的存在与力量,感受“劳动创造美”的快乐,从而唤起学生对自然、对大地亲近的本能。   

     在“种植实践”劳动课上,孩子们仔细观察着“风信子”的变化,“葱”的绿芽,孩子们体验着劳动的欣喜与幸福,用双手、用童心绘就了一幅幅诗意的蓝图。

     剪纸手工课。

     剪纸是我国优秀的民间传统艺术。我国著名教育家陈鹤琴先生说过:“学生应该有剪纸的机会。”宜春市第九小学课后服务中,剪纸艺术有着一抹亮丽的色彩。在丰富学生校园文化生活的同时,孩子们剪出快乐,剪掉负担。

     手工课上,孩子们彩纸折叠、翻转,剪刀上下翻飞,在袁琴老师的悉心指导下,孩子们用一张普通的纸和一把小小的剪刀,创造出了一张张属于自己的精美剪纸作品。

     一张纸,一把剪刀,在孩子们手中灵活自如,在五彩的纸间游走,在传承中华优秀传统文化中薪火相传。当非遗剪纸与课后延时服务相遇,演绎了浓浓的中国风,培育了殷殷民族魂。

     服装设计课。
  
     在服装设计特色课上,杨恋老师首先向学生展示了一组中国传统服饰图片,如汉服、旗袍、唐装等,引导学生针对较为喜爱的一款服装进行赏析,旨在指引学生观察、思考、表达,从纹样、颜色、工艺等角度出发,感受中国服饰文化的魅力与内涵,继而树立文化自信。

     随后,杨老师鼓励学生利用文化元素、绿色环保理念设计服装,从所展示的服饰图片中寻求灵感,进行头脑风暴,去构思表达设计想法,以达到培育学生创造力、想象力、图像识读等美术学科核心素养的目的。

     “不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也”学生在形式丰富多彩的活动中张扬个性,出彩人生。宜春市第九小学将继续着力打造精品特色课堂,力减数量,真提质量。(林琴)